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人际关系心理沟通交流分析练习方法 (51)
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alysis'.TAJ,9,3,174- 8.
    注三：关于TA在教育中的运用，请参考：
          Ernst,K.,Games students play.Millbrae:Celestial Arts,1972.
          Hesterley,O.,‘Cure in the classroom'.TAJ,10,2,1980,158- 9.
          James,M.,and Jongeward,D.,The people book:transactional analysis for students.Reading: Addison-Wesley,1975.
      Stapledon,R.,De-gaming teaching and learning.Statesboro:Effective Learning Publications, 1979.

第30章

    注一：这段关于伯恩一生的简介主要是根据下列资料：
          Cheney,W.,‘Eric Berne: biographical sketch'.TAJ,1,1,1971,14- 22.
          Dusay,J.,‘The evolution of transactional analysis'.In: Barnes(ed.),Transactional analysis after Eric Berne,chapter 2.
          Hostie,R.,‘Eric Berne in search of ego-states'.In: Stern(ed.),TA: the state of the art,chapter 2.
          James,M.,‘Eric Berne,the development of TA, and the ITAA'.In: James(ed.),Techniques in transactional analysis...,chapter 2.
    注二: Cranmer,R.,‘Eric Berne: annotated bibliography.'TAJ,1,1,1971,23-9.
    注三: Schiff,J.,‘One hundred children generate a lot of TA'In: Barnes(ed.),Transactional analysis after Eric Berne,chapter 3.
    注四：这一段对ITAA发展的描述主要是根据注一所提Cheney，Dusay和James等人的文章。
    注五：从一九七一年到一九八○年ITAA会员人数的资料取材自McNeel.J.,‘Letter from the editor'.TAJ,11,1,1981,4.后几年会员人数的资料则取材自每期TA期刊标明'The ITAA'那页所附的资料。
    注六：Allaway, J.,‘Transactional analysis in Britain: the beginnings'. Transactions,1,1,1983,5-10.
注七: The script,May-June 1987,page 7.

名词释义

    A1：同Adult in the Child。
    A2：同Adult ego-state。
    A3：父母自我中第二层次结构的一部分，从父母或具父母形象者的成人自我里，所内射进来的内容。
    活动(Activity)：时间结构的一种,参与的人有共同的目标要达成，而不只是谈论目标而已。
    顺从型(或译顺从)儿童自我(Adapted Child)：儿童自我里的一种功能。代表一个人以儿童自我服从规定或社交要求。
    成人自我状态(Adult ego-state)：针对此时此地的状况，直接产生的整套行为，想法和感觉，而不是拷贝自父母或具有父母形象的人，也不是重演自己儿时的反应。
    儿童自我里的成人自我(Adult in the Child)：儿童自我第二层次结构中的一部分，代表小孩测试现实、解决问题的方法。
    “之后”脚本(After script)：一种脚本的过程，其信念是：“我现在就可以享乐，可是，之后我会为此付出代价。”
    烦躁(Agitation)：一种被动行为，当事人把精力都用在重复、无目的的行为，而不用来解决问题。
    允许讯息(Allower)：对抗驱力的正向讯息。
    “几乎”脚本(Almost script)：一种脚本过程，其信念是：“我几乎成功了，可是还差一点点。”
    “总是”脚本(Always script)：一种脚本过程。其信念是：“我必须总是留在同样令我不满意的处境里。”
    角状交流(Angular transaction)：一种牵涉到互动双方共三个自我状态的暧昧交流。
    反脚本(Antiscript)：当事人表现出和脚本相反的方式，遵从的不是原初的讯息，而是与讯息相反的内容。
    (漠视的)范围(Area)：包括对自己、他人、情境三种不同范围的漠视。
    属性(Attribution)：一种脚本讯息，含有从父母的言语得知自己的本质是什么的讯息。
    真正的感觉(Authentic feeling)：原初未受别人影响的感觉，在童年时学会以扭曲的感觉来掩盖它。
    自主性(Autonomy)：这种特质表现在三种能力的流露或修复：觉察、自发、亲密。任何针对此时此刻的现实，所反应出的行为、想法或感觉均属之，而不是出于脚本信念的反应。
    觉察(Awareness)：像初生婴儿一样单纯感觉到感官知觉的能力，没有加上主观的解释。
    平庸的脚本(Banal script)：同non-winning script。
    基本态度(Basic position)：同life position。
    从行为的表现来判断(Behavioral diagnosis)：根据所观察到的行为，来判断一个人的自我状态。
指责者(Blamer)：迷你脚本里的位置三，反映出“我好，你不好”的心理地位。
阻断的交流(Blocking transaction)：在这种交流中，会藉着不赞同彼此对议题的定义，而避免谈论这个议题。
    C1：同Child in the Child。
    C2：同Child ego-state。
    C3：父母自我里第二层次结构的一部分，从父母或具有父母形象者的儿童自我里，所内射进来的内容。
    能量(或译贯注，Cathexis)：代表假设的心理能量结构，伯恩提出这个假说，以解释自我状态间的转移；也是席芙夫妇所创心理治疗中心的名称，他们的学派亦以此字为名。
    儿童自我状态(Child ego-state)：重演自己在童年的整套行为、想法、感觉时的自我状态，亦即原始的自我状态。
    儿童自我中的儿童自我(Child in the Child)：儿童自我中第二层次结构的一部分，代表小孩对早年发展时亲身体验的记忆。
互补交流(Complementary transaction)：一种交流，其向量是平行的。起反应的自我状态，和刺激所指向的自我状态相同。
饵(Con)：一种交流时的刺激，在心理层面上传递出诱导对方来玩心理游戏的意思。
    有条件的安抚(Conditional stroke)：根据对方所做的事而给予的安抚。
    恒定假说(Constancy hypothesis)：如果某一个自我状态的强度增加，其他自我状态就会呈现代偿性地减少，就好像无论心理能量如何流动，其总量不会改变一样。
    恒定(的自我状态)(Constant)：同excluding。
    污染(Contamination)：把儿童自我或是父母自我的内容，误以为是成人自我的内容，就叫做成人自我受到污染。
    内容(Content)：a.(自我状态的)把一个人的记忆和他所用的方法，根据三种自我状态或第二层次结构来做分类：也就是指各个自我状态里有什么。b.(脚本的)指每个人独特的整套早期决定，由此发展出自己的脚本。
    合约(Contract)：双方对明确的一连串会谈，做出清楚的承诺。也可以说是成人自我对自己以及对方做出改变的承诺。
    控制型父母自我(Controlling Parent)：以功能来区分父母自我的一个部分，呈现人如何以父母自我状态来控制、指导或批评。
    冒充的安抚(Counterfeit stroke)：给予安抚时，表面上是正面的安抚，其实暗地里刺人一下，是负面安抚。
    应该讯息(Counterinjunctions)：由父母的父母自我传递的脚本讯息，被小孩的父母自我所接收。
    应该脚本(Counterscript)：小孩配合应该讯息所产生的整套决定。
    批评型父母自我(Critical Parent)：同controlling Parent。
    交错的交流(Crossed transaction)：交流的两个向量不平行，或是做反应的自我状态并非对方所期待的自我状态。
    混乱(Crossup)：玩心理游戏的人在转换过程后，所经历到的混乱时刻。
    决定(Decision)：幼年时对自己、他人和人生的性质所做的结论，就小孩的感觉和现实的经验来说，是当时求生存和满足需要的最好方法。
    决定模式(Decisional model)：一种哲学理念，认为人决定自己的命运，而这些决定是可以改变的。
    妄想(Delusion)：(伯恩用来指称)成人自我受到儿童自我污染的情形。
    绝望者(Despairer)：迷你脚本中的第四个位置，反映出“我不好，你也不好”的心理地位。
    漠视(Discounting)：不自觉地忽略可以解决问题的信息。
    漠视的矩阵图(Discount matrix)：根据范围、种类和层次三个项目，来分析漠视的模式。
    什么也不做(Doing nothing)：不把精力拿来解决问题，反而用来阻止自己做任何反应的被动行为。
    戏剧三角形(Drama triangle)：描绘人如何采用脚本的三种角色(迫害者、拯救者、受害者)，并在三者间转换的图形。
    驱力(Driver)：五种特殊的行为表现，在半秒到数秒间完成，是负面应该脚本表现出来的功能。
    双重交流(Duplex transaction)：暧昧的交流，包含了四种自我状态。
    早期决定(Early decision)：同decision。
    自我图(Egogram)：一种柱状图，用自我状态模式中五种功能的多寡来分类，然后据以直觉评估一个人的人格。
    自我状态(Ego-state)：前后一致的感受和经验模式，直接相关于前后一致的行为模式。
    自我状态模式(Ego-state model)：以父母、成人、儿童三种自我状态来描述人格的模式。
    电极(Electrode)：有些作者以这个名词代表父母自我中的儿童自我。
    超脚本(Episcript)：一种负面的脚本讯息，父母以魔术般的期望将它传递给小孩，来避免这件事发生在自己身上。
    唯一(的自我状态)(Excluding)：当其他两个自我状态被排除时，所剩下的那个还在运作的自我状态。
    排除(Exclusion)：把一个或两个自我状态关闭起来的情形。
    执行(的自我状态)(Executive)：以行为表现出来的自我状态，运用到肌肉的控制。
    存在的态度(Existential position)：同life position。
    第一度(心理游戏或输家脚本)(First-degree)：结局的程度轻，还可把自己的事拿来在社交圈讨论。
    表层结构的模式(First-order model)：一个自我状态模式，以三种自我状态表示出来，没有进一步细分。
    第一条沟通定律(First rule of communication)：只要交流保持在互补状态，沟通就能一直进行下去。
    游戏公式(Formula G)：表现出心理游戏六个阶段(饵、猎物、反应、转换、混乱、结局)的公式。
    参考架桥(Frame of reference)：根据这个架构，一个人在遇到特定刺激时，会以不同的自我状态做出相关的反应。参考架构提供一个人整套知觉上、观念上、情感上以及行动上的反应，由此界定自己、他人以及整个世界。
    自由型儿童自我(Free Child)：以功能区分的儿童自我状态的一部分，表示出一个人如何不受限于规定或

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