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人际关系心理沟通交流分析练习方法 (45)
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llip;…”、“挑毛病”。如果学生和老师学会分析心理游戏，就可以避免这些毫无帮助的互动，好好进行教学活动。
合约的订定可以帮助师生双方得到清楚、明显的协议，知道彼此的责任，也知道如何得到最好的结果。

面质被动性

    在教育体系中，很容易发生共生关系，尤其是在某些文化里，老师传统上都扮演父母自我和成人自我的角色，而学生则扮演儿童自我的角色。当代对教育的看法，都同意TA的观点，认为这种关系是对师生双方能力的漠视。
席芙学派的观点可以帮助师生避免共生关系，好好运用三种自我状态。老师藉着认识四种被动行为，可以予以面质，而避免发生心理游戏。如果设备许可的话，教师团和学生可以设计提供交互式教学的环境，让师生双方都负起促进清晰思考和主动解决问题的责任。

第30章 TA的发展沿革

    从艾瑞克·伯恩提出第一篇关于TA的专业文章，到本书付梓以来，已经三十年了。伯恩在一九七○年过世，就像伯恩早年失怙一样，TA也面临过早丧失父亲的情形。
    本章要回顾伯恩的一生，还有五○年代以前，他的思想是如何发展的。从一九五七年发表第一篇报告以来，这三十年可以分为几个阶段，第一阶段是草创期，许多TA专业人士汇聚在美国西岸，伯恩出版畅销书《人间游戏》，到六○年代中期，TA成为众所注目的焦点，创造了为期十年的流行。
从七○年代末期至今，可以说是成熟期。自从一九七六年TA会员数目达到最高点，之后人数稍减，但维持稳定，仍比草创期多出许多，理论和实务都更加细腻，并进一步发展，最重要的是发展到世界各地，不再局限于西岸或美国，也不只在英语系国家，TA这个大家庭已经国际化了。

艾瑞克·伯恩与TA的诞生
    艾瑞克·伯恩(注一)于一九一○年生于加拿大的蒙特娄，全名是艾瑞克·李纳德·伯恩斯坦(Eric Lennard Bernstein)，父亲是家庭医师，母亲是专业作家。早年生活快乐，特别喜欢跟着爸爸巡查病房。九岁时，父亲不幸过世，这份失落深深地影响还是小男孩的伯恩，也可能是影响他后来发展的最重要因素。
    满怀雄心的母亲鼓励伯恩进入医学院，一九三五年伯恩毕业，旋即搬到美国接受精神科住院医师的训练。成为美国公民时，改名为艾瑞克·伯恩。
    他在一九四一年开始接受精神分析训练，并接受保罗·费登(Paul Federn)的分析。由于第二次世界大战爆发，伯恩中断训练，于一九四三年加入陆军军医当精神科医师，服役这段期间，他做了不少团体治疗，写下很多关于精神医学和精神分析的重要笔记，成为他后来著作的基础。
    一九四六年从军中退伍，伯恩继续接受艾瑞克森的精神分析训练，从此开始忙碌的生活，一方面接受政府委托的治疗计划，一方面开始大量写作。他的第一本书《付诸行动的心灵》(The mind in action)在一九四七年出版，一九五七年修订后，改名为《精神医学与精神分析的新手指引》(A layman's guide to psychiatry and psychoanalysis)。(注二)
    伯恩一生在专业期刊出版了六篇文章，一九四九年注销第一篇，探讨直觉的本质，从那一年到一九五八年，伯恩不断冒出各种想法，进而发展出TA。
    这段期间，他一直接受精神分析训练，一九五六年中请加入专业精神分析中心，希望成为会员，却被拒绝了。
    受到这个刺激以后，伯恩更努力建立一套新的心理治疗方式。一九五六年底，他完成另外两篇关于直觉的文章，这时他首次引进父母、成人、儿童三种自我状态的观念，并以“结构分析”为名。这些文章在一九五七年刊登，他还在该年十一月时，向美国团体心理治疗协会报告了一篇文章，名称是《沟通分析：一种新而有效的团体治疗方式。》(Transactional analysis：a new and effective method of group therapy)。
    这篇文章一九五八年付印，伯恩再谈到父母、成人、儿童三种自我状态，同时引进心理游戏和人生脚本的观念，这时，TA理论的基本架构已经完备了。
    伯恩是个怎么样的人呢?不同的人对人格复杂的他各有不同的印象，有些人说他亲切友善、喜欢帮助人、常常逗笑；有些人却说他尖嘴利牙、好强、难以亲近(注三)。可以确定的是，他是位思路清晰的人，也要求别人清楚地思考。从TA条理清晰的理论架构，就可以看出他这个特质。
    在他整个生涯里，一直保持对直觉能力的高度兴趣，从他开始建立TA的观念时，就不断强调要“从火星人的立场来思考”，也就是不只要懂表面明显的讯息，也要能解读隐藏的意思。
    伯恩是位个人主义者，甚至可以说他天生反骨。我们只能猜测，他被精神分析协会排斥的事件，可能是刺激他发展出TA的原因。不管怎么说，他确实成功地创立新的心理治疗学派，打破精神分析主流的行规。他的理想是能快速地治愈病人，而不是经年累月地“慢慢进步”。所以他决定以口语化的用词来表达TA的观念，不用诘屈聱牙、带着拉丁和希腊字根的术语，好让案主和治疗师可以在治疗过程中携手合作。
    矛盾的是，伯恩有些内心深处的理想却是从医学背景中萌芽的，这可能不只反应出他所受的医学训练。也和童年与父亲相处的快乐记忆有关。伯恩写《心理治疗中的TA》(Transactional analysis in psychotherapy)一书时，以拉丁文写下献词：“献给我的父亲——医学博士戴维，他是医术精湛的外科医生，也是穷人的医生。”
对伯恩来说，有效的治疗师才是真正的医生，他的意思并不是只有修过医学的人才能成为治疗师，而是任何治疗师都要承担起医生治疗的责任。所谓真正的医生，是以治好病人为第一优先。他治疗病人会有周详的计划，每个步骤都知道该做什么、为什么这么做。现在对沟通分析师的训练，也是这么要求的。

TA的成长史

草创期

    从五○年代初期，伯恩就和一群同伴定期举办临床研讨会(注四)。一九五八年，他们在旧金山成立社会精神医学研讨会，每周二在伯恩家举行，集会的名称和地点更改过几次，但是研讨会一直没有间断。
    很多TA的观念都是那些年在旧金山的研讨会萌芽的，伯恩在一九六一年出版第一本完全介绍TA的书《沟通分析与心理治疗》，接着在一九六三年出版《机构和团体的结构与动力》(The structure and dynamics of organization and groups)，一九六二年一月开始定期出版《沟通分析公报》(Transactional analysis bulletin)，由伯恩担任主编。
    旧金山社会精神医学研讨会的成员包括许多TA古典学派的知名人物，如史坦能、杜谢、卡普曼和恩斯特。
    席芙当时也名列其中，鲍伯·葛丁在六○年代初期加入，所以另两个学派也在那时孕育了。
    一九六四年伯恩和同仁体认到TA的专业人员越来越多，已经散播到国外，于是决定成立国际沟通分析协会(International Transactional Analysis Association简称ITAA)，同时将研讨会改名为旧金山TA研讨会。
同年伯恩出版了《人间游戏》一书，这本书可以视为TA发展的里程碑。伯恩的本意是要写给少数专业人士研读的，没想到竟然成为畅销书，随着这本书广泛流传到全世界，TA的用词和观念抓住了广大的读者。

扩展期

    《人间游戏》一书虽然畅销，并没有使运用TA的专业人员大增，一九六五年ITAA登记有案的会员只有两百七十九人，人数虽少，但一直致力于发展TA的理论和实务。一九六五年席芙夫妇在美国东部把TA运用到精神病患，一九六六年伯恩出版《团体治疗的原则》，同年史坦能在《沟通分析公报》刊登《脚本和应该脚本》。
    一九六八年ITAA会员增加到五百多人，卡普曼刊登《戏剧三角形》一文。
    伯恩不断勤奋地工作，在一九七○年六月完成《爱中的性》和《语意与心理分析》两本书的草稿，可惜没有机会看到它们付梓，六月底，他因为心脏病发而住院，病情一度转危为安，却在七月十五日第二次发作时过世。
    一九七一年一月，为了纪念艾瑞克·伯恩而发行第一期《沟通分析期刊》，席芙妇发表了著名的《被动性》，卡普曼也刊登《选择方案》。
    还有两本畅销书引起广大羣众对TA的兴趣，一本是一九六七年由托马斯·哈里斯(Thomas Harris)写的《我好你也好》(I'm OK,You're OK)，这本书以很平易近人的方式，特别为外行人而写。另一本是一九七一年由慕瑞尔·詹姆士和多萝西·钟沃德(Dorothy Jongeward)合着的《强者的诞生》(Born to Win)，把TA的观念和皮尔斯的完形治疗结合起来(译注：这两本书的中译本均由远流出版)。
    大众的兴趣像雪球一样越滚越大，一九七七年ITAA的会员人数达到一千人，一九七三年成长到五千人，到一九七六年达到一万一千人的高群。(注五)
    同时，TA的三个学派也各自发展自己的理论和实务，杜谢的“自我图”登在一九七二年的《沟通分析期刊》，同年葛丁夫妇发表再决定和禁止讯息的观念，席芙夫妇则创办能量学派中心。
泰比·凯乐对驱力和迷你脚本的研究发表在一九七四年的《沟通分析期刊》，虽然迷你脚本的观念源自于TA的基本理论，可是凯乐所介绍的观念和TA原有的架构完全不同，是伯恩生前从来没提过的，可说是独树一格。

国际化的成熟期

    如果说TA孕育自伯恩早期对直觉的研究，然后诞生于一九五七年那篇文章，一九七八年它可说开始老化，那年ITAA的会员数目降到八千人，人数持续减少，到一九八五年只剩五千人。
    TA不再被媒体当成新鲜的玩意儿来看待，大众对TA的兴趣渐渐消退，但是，这对TA来说并不重要。重要的是TA已经成为成熟的专业，而且得到国际的认同。换个角度来看，TA不再被当成“通俗心理学”，这反而是好事。
    一九七七年有两本书，可以代表这种转变，两本都是针对专业人员研讨会的内容结集成册，一本是《艾瑞克·伯恩之后的沟通分析》(Transactional analysis after Eric Berne)，记录伯恩过世以后，TA理论和实务的主要成长和发展。另一本是慕瑞尔·詹姆士主编的《沟通分析应用在心理治疗与咨商的技巧》(Techniques in transactional analysis for psychotherapists and counselors)，讨论TA在专业上的运用。
    许多作者不断拓展TA的理论，使其能更深更广。比如厄斯金和查克曼的扭曲系统，是一九七九年登在《沟通分析期刊》的。
    TA专业上的训练和认证，已经有世界统一的标准，目前透过ITAA和欧洲沟通分析协会(European Association for Transactional Analysis，简称EATA)来办理，详细内容请参考附录四。
    其实美国以外的地区，在扩张期之前就有很多人主动表示兴趣。早在一九六四年，英国列斯特大学的约翰.艾勒威(John Allaway)教授就已在成人教育推广中心，教导以TA的方法来了解团体里成员的互动(注六)，这些课程持续到现在还在进行。
    一九六五年，ITAA的成员就有很多美国以外的人，随着对TA的兴趣出现世界性的潮流，成员越来越多，到一九七六年约有两千，那时成员的总数是一万。随着ITAA成员的减少，出现一个有趣的现象，美国以外的成员越来越多，当达到一比一的比例时，ITAA可说是真正的国际性组织了。由于体认到这个事实，ITAA在八○年代末期进行大刀阔斧的改变，以增加国际间的联系。(参考附录三)
    本书在一九九一年三月出版第五刷时，ITAA的会员数又比以前增加了，目前总共有七千左右，散布在六十个国家。
    随着TA散布世界各地，自然出现各种不同大小的区域性机构，有在地的机构，有国家性的机构，也有好几国联合的机构。欧洲沟通分析协会成立于一九七四年，目前约有四千名会员，第一次大会在一九七五年举办，次年又举行第一次泛美学术讨

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