“(当孩子产生消极情绪时)给予他们一些支持是对的，”麦克尔韦恩说，“但同时也应留给他们一些自己解决问题的空间。”

    麦克尔韦恩和同事在第一项实验中选取了55名4至5岁的儿童作为研究对象，向他们讲述一些简单故事，观察他们的情绪反应情况。随后，研究人员让52名年龄为4岁的幼儿和自己要好的小伙伴玩耍20分钟，并为每一对玩耍的孩子提供一个他们“最想要的玩具”，以观察在“资源”有限情况下他们的反应。两项实验结束后，研究人员对孩子的父母进行问卷调查，以评估他们对孩子消极情绪的支持度。

    结果表明，那些在实验中能够包容他人，与小伙伴和谐相处的孩子的父母都不约而同选择减少支持孩子的消极情绪。

    麦克尔韦恩说，“来自父母的高度支持可能不利于培养孩子独自处理困境的能力”。但她同时表示，减少支持孩子的消极情绪并不一定意味着父母要采取严厉或惩罚性措施。