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中学生心理 >> 16．你是否经常觉得有同学在背后说你坏话?
17．你受到父母批评后，是否总是想不开，放在心上?
18．你在游戏或别的竞赛中输给了对方，是否就不想再干了?
19．人家在背后议论你，你是否感到讨厌?
20．你在大家面前或被老师提问时，是否会脸红?
21.你是否很担心叫你担任班级工作?
22.你是否总觉得好像有人注意你?
23.你在工作或学习时，如果有人在注意你，你心里是否紧张?
24.你受到批评时，心情是否不愉快?
25.你受到老师批评时，心里是否总是不安?
26.同学们在笑时，你是否也不大会笑?
27.你是否觉得到同学家里去玩不如在自己家里玩?
28.你和大家在一起时，是否也觉得自己是孤单的一个?
29.你是否觉得和同学一起玩，不如自己一个人玩?
30.同学们在交谈时，你是否不想加入?
31.你和大家在一起时，是否觉得自己是多余的人?
32.你是否讨厌参加运动会和文艺演出会?
33.你的朋友是否很少?
34.你是否不喜欢同别人谈话?
35.在人多的地方，你是否觉得很怕?
36.你在打排球、篮球、踢足球、拔河、广播操等体育比赛
输了时，心里是否一直认为自己不好?
37.你受到批评后，是否总认为是自己不好?
38.别人笑你的时候，你是否会认为是自己做错了什么事?
39.你学习成绩不好时，是否总是认为是自己不用功的缘故?
40.你失败的时候，是否总是认为是自己的责任?
41.大家受到责备时，你是否认为主要是自己的过错?
42.你在打乒乓球、羽毛球、排球、篮球、踢足球、拔河、
广播操等体育比赛时，是否一出错就特别留神?
43.碰到为难的事时，你是否认为自己难以应付?
44.你是否有时会后悔，那件事不做就好了?
45.你和同学吵架以后，是否总是认为是自己的错?
46.你心里是否总想为班级做点好事?
47.你学习的时候，是否经常思想开小差?
48.你把东西借给别人时，是否担心别人会把东西弄坏?
49.碰到不顺利的事情时，你心里是否很烦躁?
50.你是否非常担心家里有人生病或死去?
51.你是否在梦里见到过死去的人?
52.你对收音机和汽车的声音是否特别敏感?
53.你心里是否总觉得好象有什么事没有做好?
54.你是否担心会发生什么意外的事?
55.你在决定要做什么事时，是否总是犹豫不决?
56.你手心是否经常出汗?
57.你害羞时是否脸红?
58.你是否经常头痛?
59.你被老师提问时，心里是否总是很紧张?
60.你没有参加运动，心脏是否经常扑通扑通地跳?
61.你是否很容易疲劳?
62.你是否很不愿意吃药?
63.夜里你是否很难入睡?
64.你是否总觉得身体好象没什么毛病?
65.你是否经常认为自己的体形和相貌比别人难看?
66.你是否经常觉得肠胃不好?
67.你是否经常咬指甲?
68.你是否舐手指头?
69.你是否经常感到呼吸困难?
70.你去厕所的次数是否比别人多?
71.你是否很怕到高的地方去?
72.你是否害怕很多东西?
73.你是否常做恶梦?
74.你胆子是否很小?
75.夜里，你是否很怕一个人在房间里睡觉?
76.你乘车穿过隧道或路过高桥时，是否害怕?
77.你是否喜欢整夜开着灯睡觉?
78.你听到打雷声是否非常害怕?
79.你是否非常害怕黑暗?
80.你是否经常感到有人在后面跟着你?
81.你是否经常生气?
82.你是否不想得到好的成绩?
83.你是否经常会突然想哭?
84.你以前是否说过谎话?
85.你有时是否会觉得还是死了好?
86.你是否一次也没有失约过?
87.你是否经常想大声喊叫?
88.你是否不愿说出别人不让说的事?
89.你有时是否想过自己一个人到远地方去?
90.你是否总是很有礼貌?
91.你被人说了坏话，是否想立即采取报复行动?
92.老师或父母说的话，你是否都照办?
93.你心里不开心，是否会乱丢、乱砸东西?
94.你是否发过怒?
95.你想要的东西，是否就一定要拿到手?
96.你不喜欢的功课老师提前下课，是否会感到特别高兴?
97.你是否经常想从高的地方跳下来?
98.你是否无论对谁都很亲热?
99.你是否会经常急躁得坐立不安?
100.对不认识的人，你是否会都喜欢?
附件二：个案研究
2004《天使的微笑》刊登于上海市中小学心理辅导协会主办的《心理辅导》杂志中。
2005《污水与美酒》刊登于闵行区教育局主办的《闵行教育》2005年第6期杂志中。
2006《离异家庭学生的“同性相吸”》上海市中小学心理辅导协会《心理辅导》杂志和闵行区第四届心理健康教育优秀论文评选中荣获三等奖
天使的微笑
第一次接触：
开学了，一年级新生中有个女孩很特别，让我一下子就记住了她。她叫小韵，个子较高，身材略胖，初见她时，觉得她有点不同之处，似乎缺少点什么。哦,是笑容！
她沉默寡言，让她介绍自己的情况时，她紧张得说不出话来。
第一次家访：
家访后，让我得知小韵的身世和境况。在小韵还只有三、四岁的时候，她的父母就离婚了。她随着母亲来到了吴泾，这个离她母亲工作的地方较近的小镇。由于离父亲家、外祖父母家都较远，平时母亲一个人照顾她。知道了这些情况后，我决定尽力去帮助她，用点点滴滴的关爱唤醒孩子沉睡的心灵。
对小韵的情况做进一步的了解：
经过一段时间的接触，我发现了不少情况：例如，小韵很少主动与身边的同学说话，自卑心理较强，性格孤僻；平时经常独来独往。上课时经常走神儿，学习成绩处于中等偏下水平。
我决定先与小韵母女俩建立起良好的信任联系。通过与她母亲的交流，我了解到父母离异是由于第三者的介入，母亲也曾极力想挽回这段婚姻，无奈最后还是以分手告终！这些年幼的小韵都知道，父亲那儿现在不常去，一是父亲很严厉，小韵见到父亲有些怕；二是父亲那儿有她不太愿意见的人，那个引起她父母离异的人。但父亲有时也会关心女儿的学习，给她买一些课外书！当聊到自己有时上夜班，只能留小韵一个人在家时，母亲的眼神中流露出对女儿的歉意。对于才上一年级的孩子，却只能让她一个人在家，自己洗澡、吃饭、做作业、睡觉！虽然有许多的不舍得和不放心，但生活的现状却催促着小韵不得不快快长大。
望着台灯下认真做作业的小韵，我突然感觉到为什么她的脸上缺少笑容，她的沉默寡言也许就是在这种时候养成的，但在我看来，却是她在默默的诉说着内心的寂寞和孤独！
当说到我要布置教室墙报“群星闪烁”，不知小韵是否可以提供一张照片时，她的母亲拿出了相册。打开相册的那一瞬间，我有些惊呆了，照片上的小韵笑得多甜美，宛若天使！“这些都是在我们离异之前拍的！”她母亲轻声讲到。“近两年有拍过吗？”“很少。”翻着手中的三本厚厚的相册，我看到了出生的小韵，周岁时的小韵，过生日时的小韵，微笑着的小韵！终于找到一张最近拍的，而我却找不到那天使般的微笑！但我坚信，我会找到！
发现小韵的优点，让她管理同学：
对于孩子，在家中父母是他们最亲近的人，而在学校，老师则成了他们最可接近的人，渴望老师的爱，使自己成为老师心目中的好孩子，是他们一切行为的动机和迫切需要。面对这样一个小天使般的学生，我心底不由得升起一股怜爱之情。爱生就要体现在关注学生的每一点进步，善于发现学生身上的“闪光点”。作为教师，要努力走近学生，走进学生的心灵，与学生交朋友，努力发现她的特长优势。第二天，我就表扬了她在家能独立完成作业，并能帮助母亲做一些力所能及的事！我试着让她担任了小组长，并协助卫生委员搞好卫生工作。开始几天，她不情愿同较陌生的同学说话，特别是男生。两周后，我惊喜的发现她的自信心有了，几个调皮的男孩儿也认认真真的做起卫生来，我便问他们对小韵的工作有什么看法?他们马上说：小组长太认真了……。自从她担任了小组长后，她的责任心增强了，还开始理解和关心同学，更激发起她的好胜心，学习成绩也提高了。数学测验还得了满分！
帮助小韵交朋友，远离孤独：
孩子的性格各不相同，尤其对于一些特殊家庭的孩子，他们更需要老师的关心。小韵就是一个比较内向的女孩，她不会很明显的表现她内心的想法，但我也可喜地发现她会关注我的举动，有时还渴望能帮助老师做些事，从她有意无意触碰我的手时，我感觉她需要更多的关爱！于是无论班内的大事、小事，都对她给予一份特殊的关爱。
记得小韵生日那天，在上课之前，我微笑的对全班小朋友说：“如果杨老师没有记错，今天好象是我们班一个小朋友的生日！”天真的孩子们互相猜测着，谜底揭晓了，是小韵。大家都高兴的拍起手，师生同唱了《生日快乐》歌向小韵表示祝贺。伴着“祝你生日快乐……”的歌声，我看到小韵浅浅的微笑。渐渐地班级里几名活跃的同学与小韵交往增多，还成了好朋友。
为小韵营造好的生存环境：
离异家庭的学生，对学校和班级的信赖性更大，一个良好的班级环境，对离异家庭的孩子很重要。
特别是当他们做错时，你要小心保护他们的自尊心，正如一位教育家说过的：“对待特殊的学生，要小心保护他们的自尊心，就像保护玫瑰花上颤动的露珠一样。”有时，或许你的一言一行将影响他们的一生，多关爱他们，用真诚去培养他们积极向上的创造力吧。一次收回家作业时，我发现少了一本，找了找是小韵没交，我个别找到她，询问原因。书包是自己理的，可作业本却忘在家里了，只能责怪自己。我轻声说道：“老师相信，你明天会记得带来的，对吗？”她默默的点点头。第二天，当她把作业交到我手中时，我露出满意的笑容，而她，我想应该是信任的笑容！
近年来，我国离婚率呈日益上升的趋势，单亲庭或重新组合家庭日渐增多，这种残缺的家庭，使子女过早地品尝了生活的苦涩，给孩子们带来了无尽的忧伤、困惑、痛苦和灾难......
离异家庭的孩子，不是缺少父爱就是缺少母爱，导致孩子的心理向畸形方向发展。这类家庭的孩子往往寡言少语，性格孤僻，学习与智力大受影响。
对这类家庭孩子健康成长最重要的有这样几方面的注意事项：一是家长不妨把家庭变故的原因如实告诉孩子，求得孩子的理解，有理解才会有正常的心态，而避而不谈则会使孩子心中一直存在疙瘩。如果条件容许，本着自愿的原则，孩子也可以和另一方生活一段时间，这对孩子健康成长也是有好处的。二是引导孩子发展广泛的兴趣爱好，与同龄人多交往。这样能使孩子的注意力放在更广泛的范围之内，也有利于孩子的身心健康。三是应多创造机会与孩子多接触，为孩子创造一个温暖、充满亲情的家庭环境，使父母离异对孩子的影响降到最低。
作为一名青年教师，要注意对学生日常情感的观察，特别注重对特殊学生的引导和关心。教师对学生真挚热爱的情感，能够感动学生，影响其品德的形成和个性的健全。我要让天使的微笑永远绽放。
污水与美酒
曾经看到一则“酒与污水定律”，说的是把一匙酒倒进一桶污水，得到的是一桶污水；如果把一匙污水倒进一桶酒，得到的还是一桶污水。
在任何组织里，几乎都存在几个难弄的人物，他们存在的目的似乎就是为了把事情搞糟。最糟糕的是，他们像果箱里的烂苹果，如果不及时处理，它会迅速传染，把果箱里其他苹
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