这时候，孩子是有选择权，也是有安全感的，她即使真的单独留下来，也是一种自愿的的尝试，而非受你的称赞所控制的。

    如果父母想用称赞来控制自己，那就很可能引起孩子的反感，如果被拆穿了，那么就白白浪费了这个法宝，因为你以后再用它，效果也就不灵了。

    明确称赞和鼓励的目标

    任何一种教育方式，都应该是围绕目标而进行的。称赞不是为了称赞本身，鼓励也不是为了鼓励本身。在称赞和鼓励之前，我们首先要明确我们的目标要朝向什么。比如你在评价孩子的一些作品的时候，如果你想重点培养孩子的创造力和想象力，那么你的评价就可以侧重于这幅作品中能够体现出创造性的一些具体内容；而你如果是想重点培养孩子的绘画技巧的，那就可以重点评价他在技巧方面的进步；如果你想重点培养孩子对艺术的兴趣的，那么你就可以重点评价他的艺术表现力的。

    同样你在鼓励孩子的时候，同样也可以有重点地去鼓励他正缺少的那些品质和能力。尽量让孩子能够获得全面的发展，让孩子的潜能被充分地调动起来。

    总之，当我们在使用鼓励和称赞这两种方式的时候，都不要忘记我们的最终目标，那就是希望孩子能够发展得更和谐更健康更快乐。这个大方向是永远不可以违背的。

    注意鼓励的多样性

    你可以选择用一些物质的鼓励，更多的时候可以用一些精神的鼓励，而且精神鼓励比物质鼓励应该更重要。精神鼓励应该是随时的、由衷的、自然流露的、伴随或者说存在于日常生活中的。

    另外除了通过运用语言进行鼓励外，你还可以运用一些肢体语言，比如肯定的注视、微笑、点头、拍拍孩子的肩膀、摸摸头等动作来表达你内心对于孩子的肯定、赞许和鼓励。

    有时候一个动作，胜过千言万语。

    学习常用的鼓励方式

    常用的鼓励语句有这样一些："你觉得……怎么样？"?"你需要我帮你……吗？"?"噢，人人都会有不如意的时候的。我们依然很喜欢你。"?"在这件事情上，你花了很多工夫。"除了多用以上这些语句外，家长们也可以按照以下几个方面去做"鼓励式语言"的自我训练。

第三部分 第51节：第七关：鼓励有方，称赞有度(7)

    ·多用接纳的语句：

    妈妈，我的科学小制作得奖了。（这时候的孩子一定很兴奋，做妈妈的可以先分享她的快乐，对她说：呵呵看起来我的小宝宝很高兴，你自己动脑筋做了这个航模，而且得了奖，一定是很开心的，你的动手能力真不错）

    爸爸，我把同学的钢笔搞坏了，不过我没有敢告诉他。（我想你一定害怕他生你的气了，我想假如你是那位同学，你心里会怎么想呢？"

    ·引导他评价自己的表现：

    我们来看看，这个小制作最大的优点在哪里？为什么老师会把奖发给你呢？（评价自己的作品的优点，比简单的肯定更有利于让孩子懂得欣赏自己）

    如果下次比赛，你还会注意哪些地方？

    今天你的考试很不错，不过你如果愿意的话，我们可以一起讨论一下在哪些地方是最容易丢分了？

    你的自信让你看起来很精神，你愿意和大家分享你为什么这么自信和快乐吗？

    ·对孩子表示出足够的信心：

    当孩子对你说：妈妈，围棋很难学。

    你可以对孩子说：是的，围棋需要你动脑筋思考，很考验你的智力。不过妈妈了解你，我相信你能做得很好。

    当孩子对你说：妈妈，我真的很害怕学习，尤其害怕考试。

    你可以说：完成学习和考试的确对你来说是一个不简单的任务，妈妈相信你通过自己的努力一定收获很多。

    当孩子对你说：爸爸，我没有办法完成这个任务，因为这太麻烦了。

    你可以说：相信你可以找到解决这个麻烦的办法，来，动动脑筋。

    ·注重孩子的努力和进步：

    你写字的速度快了很多，字迹也更漂亮了。

    虽然没有拿到奖项，但我知道你为这次比赛付出了很多的努力。