自我介绍

　　 游戏目的：学习认识自己，并能向他人介绍自己

　　 游戏内容：
            1 、教宝宝说出自己的姓和名。同时学会说出爸爸和妈妈的姓名。

　　 2 、教宝宝用手指表示自己几岁并用口说出自己的年龄。

　　 3 、如果讲话顺利，还可以进一步要求宝宝说出自己是 " 女孩 " 还是 " 男孩 " 以及自己的爱好。或介绍自己喜欢的小朋友的名字。

　　 游戏 B

　　 我慢慢长大
游戏目的： 让孩子懂得要不断发展自己，完善自己；学习用 “ 目标调控法 ” 优化自己。
游戏准备：画笔、纸
游戏内容：  
　　１、   与孩子闲谈 “ 长大以后 ……” 。让孩子以 “ 将来的我 ” 为题，画几幅画，从中选出最有意义的一幅张贴在家中显眼之外。
　　２、   由画引导孩子：要成为 “ 理想的我 ” ，现在就要从一点一滴小事做起，每段时间给自己定一个努力的小目标。  
　　３、   与孩子一起，定一个小目标。例如，一星期内，我要学会叠被子。一星期后，家长督促孩子检查小目标是否实现。夸奖孩子，鼓励孩子。
　　４、   让孩子自己定小目标，自己检查。有条件的话，家长可用照相机摄下孩子实现小目标的镜头。一段时间以后，汇总成册，题名为 “ 成长之路 ” （也可用文字记载）。
注意： 小目标要定得具体，要让孩子通过努力能够实现。
效果观测：
孩子是否不断有所进步。

第八章 2-3岁幼儿容易出现的心理行为问题及矫治方法
依赖性强的儿童，对于通过自己的努力可以学会或胜任的事情，却不愿意或不去自己解决，而事事都要靠他人的帮助。孩子吃饭要人喂，走路要人抱，穿衣要人提衣服，没有独立应对的基本能力。

59.依赖性强
　　 依赖性强的儿童，对于通过自己的努力可以学会或胜任的事情，却不愿意或不去自己解决，而事事都要靠他人的帮助。孩子吃饭要人喂，走路要人抱，穿衣要人提衣服，没有独立应对的基本能力。

　　 造成儿童依赖性强情况的根本原因是带养人的方法错误。因为只有极少数没有能力面对生活的低能儿童才需要事事依靠带养人，正常儿童不应该出现这样的状况。早期的每个儿童遇到任何事情都想自己尝试，比如 1 岁多的孩子喜欢自己拿勺子吃饭，快 2 岁的儿童喜欢拿着抹布擦桌子、拿着扫帚扫地，成人回家时他喜欢帮助你拿鞋等等。在孩子每次尝试的时候带养人应该提供足够的机会，有时还要故意制造一些困难，让孩子在他自己的意愿支配下去得到锻炼。但现实生活中很多带养人认识不到让孩子自己去体验的好处，往往过分担心孩子的操作会造成伤害，或者担心孩子动手会弄脏衣服等不利后果而阻止孩子自己去操作。比如在冬天我们常常会见到 2 岁以后的孩子吃饭时，带养人拿着勺子在往孩子嘴里填东西，而不是孩子自己主动进食。带养人担心的是孩子自己吃饭会将饭洒得到处都是或者弄脏衣服，冬季也担心孩子吃饭慢耗时长而吃进冷食，影响孩子的消化功能而导致疾病，而带养人用勺子喂却可以避免以上问题。殊不知这样就剥夺了孩子接受锻炼的机会，久而久之孩子就再也不愿自己动手吃饭，从而需要依靠带养人喂食。

　　 要改变这种情况，可以如下方法：①带养人树立正确的育儿观念。要知道孩子事事亲历亲为所带来的益处和完全依赖成人所带来的害处，要认识到孩子已经具备的能力，不能否认孩子的能力，不要将孩子作为低能儿处理，同时还要具备将这些观念用于实践的能力。②培养孩子独立生活的能力和自信心。孩子自己动手做事可以锻炼孩子的身体协调能力、思维的组织协调能力、观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和创造能力等。如果在孩子应该学会一些生活技能的年龄没有掌握相应的技能，与之有关的能力的发展就会受到阻碍，孩子的整体发展就逐渐落后于同龄儿童。如果将孩子维持生命的基本活动培养为被动的状态，那这样的带养人也会将孩子其他的生活能力培养为被动的状态。一个什么都处于被动状态的人将来会给家庭和社会带来什么样的影响，只要我们稍加思考就会明白。被动性强的孩子看不到自己的能力，对自己持否定态度，不敢面对新事物，没有创新的精神，生活中什么事情都要依靠别人。孩子总有一天要亲自去面对社会，这种面对社会的能力不是等到孩子成年以后再去训练，而是从小就要锻炼这些基本能力，需要这种日积月累的作用。

　　 如果一个孩子已经形成了依赖他人的习惯，怎样来改变呢？首先要改变带养人的观念，让带养人明白培养孩子的独立生活能力的重要性，其次要利用孩子的需要，将孩子的需要作为动力的来源。比如孩子已经养成了吃饭要人喂的习惯，要改变这种状况，首先要教育带养人，让带养人明白孩子自己动手吃饭的重要性，然后利用孩子的饥饿来培养主动进食的习惯。每个人饥饿的时候对食物的要求就会降低，饱足的时候不好吃的东西在这个时候也成了好吃的了，何况是孩子平时就爱吃的东西。当孩子饥饿的时候，饥饿本身可以转变为孩子进食的动力，饥饿了就要吃东西，这是生存的本能，不需要在出生后学习就已经掌握了的生理反射。一个依赖带养人喂食的孩子处于饥饿的状态中，带养人只需要提供孩子平时的食物，将这些食物放在孩子的面前，同时提供平时进食的工具，在饥饿的驱使下，孩子会尝试着使用工具进食。刚开始的时候孩子看起来很笨拙，多练习几次孩子就能够熟练运用。个别孩子在这种情况下可能放弃使用进食工具而用手抓食物来吃，这时带养人要从旁培养孩子使用工具进食的技巧，也可以利用游戏培养孩子使用工具进食的能力。通过扮演角色游戏如扮家家的游戏，让孩子用工具给布娃娃喂食物等等。