2 、家长指着图片，问孩子：“它是怎么叫的呢？”让孩子一边模仿动物的叫声，一边模仿动物的动作。家长可以和孩子一起模仿动物的叫声和动作。

　　 3 、看完所有图片后，家长还可以和孩子玩猜谜游戏。如妈妈模仿小狗的叫声和动作，然后问：“这是什么在叫呀？”孩子猜出是小狗，就回答：“这是小狗在叫呀！”玩一段时间，再交换角色。

　　 游戏变通：模仿某种动物的叫声后，可进一步向孩子询问：“它在说什么呢？”鼓励孩子发挥想象力，编出有趣的故事来。

　　 注意事项：图片中一定有孩子不认识的动物，家长可直接告诉孩子动物的名称，让孩子猜猜这种动物是怎么叫的，并想象动物的动作让孩子充分发挥自己的想象力，不要用固定的观念局限孩子的思维。孩子在学习动物叫声的游戏中，既了解了动物的特征，又练习了正确的发音，对孩子的语言发展有一定的帮助。

　　 游戏 B

　　 耳朵在哪里？

　　 游戏目的： 培养孩子的语言表达、理解能力及反应速度。

　　 游戏内容：

1、  　　 与孩子面对面坐好，让孩子食指指着的鼻子，家长问： " 耳朵在哪里？ " 孩子立刻用食指指向自己的耳朵。指对后食指迅速归位，指着鼻子。家长再继续问：“眼睛在哪里？”“嘴巴在哪里？”等等。

2、  　　   家长和孩子互换角色。家长可以故意指错，以增加乐趣

3、  　　 指对了要表扬孩子，指错了就要受到惩罚。

　　 注意事项：在每次发出指令时，语速要快，这样可以增加游戏的刺激感，也锻炼孩子的语言理解力和反应力。

　　 游戏 C

　　 摸摸大口袋   

　　 游戏目的：能说出物品的名称，并在游戏过程中体验口语表达的快乐。    

　　      游戏准备：大口袋、各种小食品

　　 游戏内容：

1、  　　 老师或家长在大口袋中装入宝宝喜欢糖果、饼干等小食品。

2、  　　 宝宝从大口袋里摸出一件礼物，并试着说出它的名称   。       

3、  　　 把宝宝说对的小礼物奖励给他。

58.情绪情感、社会交往、自我意识训练
　　 情绪情感训练

　　 （一）培养积极情绪情感的重要性

　　 和 2-3 岁的孩子一起玩耍非常困难。有时他愉快而友善，有时他会 烦躁 与恼火，而这些又通常没有明显的原因。然而，这种脾气变化是成长的一部分，在孩子尝试控制自己的行动、冲动、感情和身体时，经常出现这种情感变化的征象。 2-3 岁的孩子越感到自信和安全，就越独立，而且表现可能也越好。在这个阶段为孩子提供科学的情绪情感教育或训练，鼓励他按照成熟的方式行事，设定活动的极限和目标，让孩子在安全、自信、自由的情况下探索世界、发展自己的好奇心，有助于积极情感的建立。

　　 （二）培养积极情绪情感的游戏

　　 学会等待

　　 活动 目的：让宝宝学会适当的自我情绪控制，学会忍耐
      活动方法：两三岁的宝宝往往脾气急躁，尤其是想要的东西不能马上得到时就会发火。要让宝宝学会等待。例如，妈妈正在做饭，但是宝宝早已饥肠辘辘，这时千万不要给他吃点心，否则吃饭时就没有胃口了。应当请他来当 " 助手 " ，看看桌子摆好没有，帮助清洗盛菜的盘子等等。他一面忙碌着，一面耐心等待，直到开饭时自然胃口很好，也能自己将饭菜吃完。有时，宝宝看见别的小朋友手里有个好玩具，很想玩一下，但人家又不放手。这时妈妈应当想办法转移宝宝的注意力，让宝宝去注意另外好玩的东西，如去逛逛商店，看看有什么好吃的。如果宝宝仍然想念那件玩具，要让他学习等待，告诉他要遇到机会才能买得到相似的玩具。在儿童游戏乐园中如上滑梯，坐碰碰车，坐飞机等都要经过排队或者买票才可以玩，有时人很多，要排队才能轮到。要教导孩子耐心等待，才可以享受玩的快乐。等待在生活中是免不了的，要从两岁能听懂解释的时候起，就找机会让孩子学习忍耐，这是性格培养中必不可少的一步。

　　 社会交往能力训练

　　 （一）社会交往能力训练的目标

　　 年龄
 
 

　　 发展项目
 
 

　　 行为表现
 

　　 2岁-2岁半
 
 

　　 1、在成人的口头指示下，懂得排队
 
 

　　 · 在公园里，看见其他幼儿在玩碰碰车，他嚷着也要玩，成人让他排队、等一会儿，他会乖乖地在旁边排队。
 

　　 2、在成人指示下，不拿取别人的物品

　　 3、在成人提示下，一起使用公众物品。
 
 

　　 ·看到一个喜爱的玩具便想带回家，成人提示他这是另一位小朋友的玩具，幼儿会把玩具放下。

　　 ·几个幼儿一起画画或做小手工，在成人提示下会一起共用一盒蜡笔或一瓶胶水。
 

　　 2岁半-3岁
 
 

　　 1、与其他幼儿一起进行相类似的活动，会观察和模仿对方，并做简单交谈。
 
 

　　 · 与其他幼儿一起玩玩具，会留心对方，并模仿其玩法。虽大部分时间自言自语，但偶尔会与玩伴交换玩具和作一两句对话。
 

　　 2、对其他幼儿受伤或不开心的经验作出反应。
 
 

　　 · 看到其他幼儿跌倒，会上前扶起他或跑去告诉成人。

　　 · 见到其他幼儿不开心，会递给他玩具或坐在他身边不作声
 

　　 3、对某几个儿童表示特别友好。
 
 

　　 · 在一群熟悉的朋友中，会特别喜欢与其中几位儿童玩，或当妈妈问想请什么人来参加生日会，儿童会说出几个玩伴的名字。
 

　　 4、对跟熟悉的成人的社交接触作出合适的回应
 
 

　　 · 与叔叔见面，叔叔摸儿童的头，儿童对叔叔微笑。

　　 · 阿姨问儿童：“刚才玩什么？”儿童拿出刚才看的照片给阿姨看。
 

　　 （二） 社会交往能力训练的活动

　　 活动 A

　　 礼貌用语

　　 活动 目的：培养宝宝待人接物的礼节。

　　 活动方法：       家庭中要注意应用礼貌语言，通过日常的模仿孩子很容易学会。例如每天早晨起床要问 " 您早 " ，家长可以先做示范，也可趁势用英语说 "Good morning!" 渐渐成为习惯，每天早晨第一次遇到人时要说 " 您早 " 。平常家长让孩子干一些杂事时，也不要忘记说： " 请你给我拿 ╳╳ " 。当他递过来时说 " 谢谢 " 。也要求孩子在请求父母帮忙时说 " 请 " 。父母帮忙后也说 " 谢谢 " 或 "Thank 　 you" 。这样互相礼尚往来才能培养有礼貌的孩子。当自己离开家或家人离开时要互道 " 再见 " 或 "Good-bye" 。晚上睡前要说 " 晚安 " 或 "Good night" 。有亲朋来访时要问候 " 您好 " 或称呼 " 叔叔阿姨好 " 。客人进屋后要让坐。孩子见惯了父母待客也能知道些一般礼节。客人离开时一定要送出门口，请客人有空再来。客人带来的小朋友要由小主人负责接待，拿出玩具共同游戏。如果宝宝躲避怕生可以暂时不管，千万不要在客人面前数落孩子。待客人离开之后，只有两个人时才慢慢告诉应该如何去做，鼓励点滴进步。有些孩子特别胆小怕生，不要勉强他非叫 " ╳╳ 叔叔或 ╳╳ 阿姨 " ，如果孩子不作声就不必勉强，以免由于害怕而重复发音出现口吃。

　　 活动 B

　　 认识家里的人

　　 活动目的：认识相册中的人物，他们干什么职业，在什么地方工作，有哪些主要成绩。让宝宝了解家族中的基本社交关系和成员。
      活动准备：家里的相册
    活动内容：

　　 1 、同宝宝一起看家庭相册，介绍亲属的关系，如姑、姨、舅、表亲等等，他们是干什么职业的，现在在什么地方，他们有哪些业绩，使宝宝通过相册与他们认识。

　　 2 、让宝宝看着相册，能对里面的人物做基本的介绍。

　　 如果家庭的亲戚很多，可先选经常来访的，孩子已经见过的开始介绍，以后再介绍远方的或从未见过的亲属，使孩子通过相册认识家里人。当家庭里来了客人时，可以在客人等候时，请孩子向客人或来访者介绍家庭相册，看看他能记住多少。

　　 自我意识训练

　　 （一）自我意识训练的目标

　　 年龄
 
 

　　 发展项目
 
 

　　 行为表现
 

　　 2岁-2岁半
 
 

　　 1、爱违反成人的指示和决定（自主）
 
 

　　 · 成人请幼儿进行某一个活动，他偏要做其他选择，如成人说要给他讲故事，他却偏要去搭积木。
 

　　 2、在成人陪同下，探索家居以外的环境（如公园、超级市场、亲友家等）（自主）

　　 3、主动用话或动作向人要求拿取自己想要的东西（自主）
 
 

　　 ·在超级市场内，自己朝着喜欢的货架方向走，又把货品拿起来（研究）一下，或到处摸货品。

　　 ·在游戏小组中，成人拿出小吃，幼儿会举手或大声表示要食物。
 

　　 2岁半-3岁
 
 

　　 1、能说出自己的名字（意识）
 
 

　　 被问及自己的名字时，会说出整个姓名。
 

　　 2、重视自己的物品（意识）
 
 

　　 把自己喜欢的物品放在衣袋内或拥着物品睡觉。
 

　　 3、能区分物品的拥有权。（意识）

　　 4、给自己正面的评语
 
 

　　 清楚分辨出这个杯子是爸爸的，小玩具是妹妹妹的，被子是婆婆的。

　　 当成人问哪一个宝宝最乖时，会拍拍自己说“我乖乖”。
 

　　 （二）自我意识训练的游戏

　　 游戏 A

&