2、可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后以孵出小鸡最多的人为优胜。

　　 游戏 B

　　 套圈圈

　　 游戏目的：练习抛扔动作。会向前抛球，手眼协调，有意识击目标。
    游戏准备：将铁丝弯成几只直径在20厘米左右的圆环，易拉罐或能竖直坐稳的小动物等

　　 游戏内容：把易拉罐或能竖直坐稳的小动物等在地上摆放好。让孩子离所要套的物体有一米远的距离，教孩子把圆环抛出，套中物体为奖品，可与大人比赛，看谁套中的东西多。

　　 音乐节拍。

　　 游戏 C

　　 音乐律动

　　 游戏目的： 学习动作和节拍一致，享受群体欢乐。

　　     游戏准备：充满节奏感的音乐。
       游戏内容：家庭所有成员拉成大圈，按录音机的音乐做节律的活动。如 "1 、 2 、 3 ，左右左 " ，脚在地上踏步，第 4 拍时拍手转向右侧。再 "1 、 2 、 3 ，左右左 " 时面向圈内，第 4 拍时拍手转向左侧。原地踏步不出错后可以改为向右和向左，向前和向后踏步和转身。动作可以随音乐而改动，孩子在拉大圈的游戏中，感到自己是其中的一员，享受到群体游戏的快乐。  

　　 若在幼儿园，孩子们都喜欢拉大圈，如果一同背诵儿歌 " 我们都是木头人，不许说话不许动 " ，当第一个木头人倒下时全体哗啦都倒下，孩子们也会感到十分开心。由教师按律动的规程在音乐节奏下练习律动效果就会更好。平日的工间操就是音乐律动，不妨回家教孩子做几节容易的工间操，对身体大有好处。

　　 游戏 D

　　 粘贴

　　 游戏目的：练习手眼协调，提高手的技巧。

　　 游戏准备：   白纸、前提：能用两手指捏物，会涂胶水粘物。
游戏内容：在一张大白纸上画一个动物轮廓，例如画一个长尾巴的孔雀，将葵花子皮的内侧按在已涂上胶水的轮廓上。家长一边示范一面让宝宝小心将瓜子皮贴在轮廓之内。在粘贴孔雀尾巴时，瓜子皮的尖端向内，使尾巴出现扇形。也可以用一张透明的塑料薄膜覆盖在一幅动物图上，用不干胶的碎片沿着轮廓粘贴。家长先贴出轮廓的边缘，让宝宝补充轮廓的内部，成为一幅动物图画。粘贴链条，可以用报纸或彩纸，先将纸用缝纫机轧针眼撕条，先粘两端成一个环，再一条条穿好粘上成一条大链条。还可用铅笔屑粘贴各种图案。
游戏 E

　　 小鸡吃米

　　 游戏目的：练习走和弯腰动作，提高身体平衡能力。
游戏准备：空地一块
游戏方法：家长扮鸡妈妈，孩子扮小鸡，家长教孩子把两个手指相抵放到嘴边，带孩子走或绕圈走，边走边说： " 小鸡小鸡叽叽叽叽，跟着妈妈去找食，小鸡叽叽叽，快快把米吃！ " 说完低头弯下腰，头上下点动学吃米的动作。

55.感知能力训练
（一）  　　 感知能力训练的重要性

　　 1 、促进认知发展。 2-3 岁是感知能力发展的重要时期，科学的感知训练有助于孩子在感知过程中更全面更深刻的认识外界，形成具体的物体的概念、特征，发展情感、喜好。

　　 2 、促进社交发展。视觉、听觉、触觉都是人与人相交的基本媒介，这几方面的健全发展是良好人际关系的基本条件。科学的感知训练有助于孩子在社会交往中敏锐地获取信息，从而指导其交往的发展。

（二）  　　 感知能力训练的方法

1、  　　 此阶段的幼儿的学习以触觉为主导，所以必须给幼儿的不同物品，让他们充分地玩、弄、摸、捏、搓，比如玩具、泥、沙、水等等都是不错的工具。

2、  　　 鼓励和引导幼儿运用多种感官去认识周围的东西，例如：梨 —— 如何让幼儿运用他的视、听、触、味、嗅觉去彻底地认识“梨”这个东西。

3、  　　 让幼儿超越以视觉为主的学习，例如：

　　 对于数字的认识 —— 给幼儿数字模型，让他们触摸；让幼儿以全身的活动去认识一些形状与数字，比如，在地上画一个大“ 8 ”字，叫幼儿沿线走过；让幼儿学写字，写了大字，再写小字，让他熟悉字体的不同变化方式。

（三）  　　 感知能力训练的目标

　　 年龄
 
 

　　 发展项目
 
 

　　 行为表现
 

　　 2岁-2岁半
 
 

　　 1、能辨认图片；明白部分与整体的关系。（视知觉）
 
 

　　 · 能指出图片中所绘画的常见东西，如玩具、狗、花等。

　　 · 会将洋娃娃的头安放在洋娃娃身体上
 

　　 2、能记忆儿歌片段（听知觉）

　　 3、能在口中辨别较大食物的软硬分别。（触知觉）

　　 4 、会辨别较细微的质感 （触知觉） 　
 
 

　　 ·听到别人背诵儿歌时会跟着附合

　　 ·能吐出大粒果核

　　 ·能感觉尖、钝、爽、粘
 

　　 2岁半-3岁
 
 

　　 1 、 能记忆简单旋律 （听知觉）
 
 

　　 · 会自发地哼出熟悉的旋律，会唱出2、3首短歌
 

　　 2、 逐渐认识身体的不同感觉，例如：冷热、疲倦、痛楚或汗湿等 （触知觉）
 
 

　　 3、能在口中辨别食物的不同质感（触知觉）
 
 

　　 · 能指出图片中所绘画的常见东西，如玩具、狗、花等。吐出口中的鱼骨
 

（四）  　　 感知能力训练游戏

　　 游戏 A

　　 神奇小魔盒

　　 游戏目的： 手眼感知、协调；食指探洞；发展探索问题的能力。

　　 游戏准备： 一个开有两个小口（上面和侧面）小方盒，一个只开一个口的小方盒，一个小球。

　　 游戏 方法：

　　 1、 大人示范：将小球从上方的小口投入，用手摇摇盒子使小球从侧面的口掉出来；把盒子和球递给孩子，让孩子动手。
    2 、孩子会反复地将球投入并摇出，甚至用食指去抠；或把洞口放在眼前观察；从一个小口能看到别一个小口处有亮光。
    3 、再把别外一个只有一个小口的方盒递孩子；让孩子从洞口观察；里面一团黑，没有亮；
    4 、告诉孩子：能看到亮光的盒子才有出口，小球才能出来；不能看到亮光的盒子没有出口，小球不能出来。
    5 、让孩子分别把小球投入两个盒子试一试。　

　　 游戏 B

　　 多变的面团

　　 游戏目的：锻炼孩子的想象力、动手能力。
     游戏准备：柔软的小面团。
   游戏内容：家庭中包饺子时一定要请宝宝参加，给他一个小面团，让他学着捏。他会学大人的样子将面团搓圆，用手掌压扁；或者将搓圆的面团再搓成条。他会用一根筷子当擀面仗，将面团辗成片。总之这个小面团也成了宝宝的玩意，使他高兴半天。可将这个小面团放在小塑料袋中存入冰箱，让宝宝多了一件有趣的玩具。如果要让它保持经常柔软湿润，可加一点盐和 1~2 滴甘油。为了增加美观还可加上一小点红药水或一小点水彩的颜色，就可得到不同颜色的面塑。如果再加 1~2 滴蜂蜜，捏出来的东西表面光滑，没有裂痕。宝宝的手通过捏面塑可以锻炼得细致和精巧。例如从圆的面团压扁成片，可以变成盘子和碗，再捏一小条在旁边加一个柄成为一个小杯。捏一个圆球，插上一根火柴，变成苹果或梨。捏一个大球，上面加一个小球变成一个不倒翁，家长在其上可画出五官。这个面团在宝宝手中可以有许多变化。面团还可以用作变戏法。例如，桌上原来有一个分币和一个面团。忽然，分币不见了，宝宝到处找也找不到，原来分币如同包饺子那样变成馅，藏到面团里面了。

56.语言能力训练（1）
　　   （一）语言能力训练的重要性  

　　   心理学研究表明：   2—3   岁孩子是口头语言发展的第一个关键年龄，是人生学习语言效益最高的年龄阶段。早期语言发展将影响到一个人今后一生的语言发展，语言的发展对幼儿智力的提高也有着密切的联系。如果孩子在这个时期不仅有一个良好的语言环境，而且还接受积极合适的语言训练，其语言发展的潜力将会得到充分发展。  

　　   （二）语言能力训练的方法  

　　   (1)   渗透法  

　　   渗透法是指将语言训练活动渗透在幼儿园教育的生活、各学科领域中，延伸至家庭、社区及社会。  

　　   a   、环境中渗透。为幼儿创设了一个富有语言气息的活动环境。如：在家里或幼儿园的教室里，把墙壁布置成   “   开开心心每一天   ” “   我的一家   ”   等情景；在盥洗室贴上一些简单的标签，从中让孩子看后知道这是什么？那是什么？让孩子的视野里到处都是语言环境。  

　　   b   、       幼儿园生活中的语言渗透。将孩子的语言训练渗透于全天生活中。如：当孩子到幼儿园时，教师除了热情接待外，还引导孩子用比较响亮的声音说：   “   Ｘ老师早，ＸＸ小朋友早，爸爸妈妈再见   ”   ；当孩子对自己的愿望和要求只能用点头、摇头来表示时，要耐心地引导他们说出自己的感受；当孩子进餐前洗手时，通过念儿歌，不仅能学习洗手的方法，而且能规范的说做的动作；户外活动时，家长可以积极地学说儿歌式的短句：   “   眼睛看前面、小脚跟着走，宝宝不要推、宝宝不要跑，一个跟着一个走。   ”   孩子会不自觉地的跟着说：   “   不要推，不要跑。   ”   让孩子在自然的情景下，习得积极的词汇和短句。又如：在幼儿园集体游戏时，教师给予幼儿充分的交际的机会，在游戏之前请幼儿自己谈谈玩的规则，在各抒己见的基础上对幼儿提出要求，让孩子按自己的愿望自由选择活动区；当矛盾出现时，教师鼓励幼儿自己去讨论协调关系。  

　　   c   、家庭中渗透。家长应为孩子提供一个充满情趣的家庭语言学习环境，避免孩子大声喊叫；注意自己与孩子的交流语言尽量规范，重视榜样作用和潜移默化语言的熏陶；在家庭中增设能促进幼儿语言的画报、图书、故事带；重视与孩子的交流活动，抓住生活中各种表达的机会，主动和孩子交谈，鼓励孩子大胆发表意见和想法；多带孩子参与社会生活，如：上街、参观、看演出等开阔