2．当孩子的决定不对时，你也不要马上指出，那样会挫伤孩子的积极性，你可以说：“再想想，还有别的办法吗?”当然，有时候也可以让孩子体验失败，让他在实践中跌跟头，进而提高决定的正确率。慢慢孩子就会成长为一个果敢而有决断力的孩子了。

    三、孩子有“多动症”怎么办

    我的孩子今年上幼儿园了，我想终于可以松一口气了，可却等来了幼儿园阿姨一连串的抱怨：

    “松松今天上课时，不停地在教室里跑来跑去，他根本就坐不住板凳。”

    “松松今天上课时，从窗户跳出去到外面捉蝴蝶。”

    “松松下课就和同学追跑打闹，上课铃响了都喊不回来。”

    我觉得这个孩子可能有“多动症”，怎么管也管不住，真让我操碎了心，他从出生那天起就不让我省心，日夜颠倒，白天睡觉，晚上就事多了，得全家老小不停地伺候他才行，轮流抱着溜达、唱歌。会爬，会走时就更厉害了，所有能摔碎的东西都不能让他碰，否则就会“性命不保”。

    那天，我和他爸爸去幼儿园看他，他在滑梯上爬上爬下，跑起来横冲直撞。他如此好动，我该怎么办呢?

第二篇 方法总比问题多——孩子的常见问题及心理调适 第一章 学前阶段孩子常见问题及心理调适(2)

    专家解析

    一般来说，孩子在二至三岁时，都会有好动现象发生，但随着年龄增加，好动现象就会减少。但据调查，有5％～10％的孩子有“多动症”倾向，他们好动问题比一般孩子严重得多，如果不及时正确地引导，可能会带来严重的后果。

    孩子好动因素有很多，归纳起来大致有以下三种：

    1．生理上的原因

    这是由孩子生理特点决定的，有一类孩子大肌肉特别发达、精力充沛，在学校表现为坐不住板凳，他在需要身体运动的课程中往往成绩出色。在多动的孩子中，男孩数量是女孩的4倍，而且你无论使用什么招数，他多动的毛病就是改不了，是公认的“惹祸包”，这些都是由于生理上的原因。

    2．学习快的原因

    有些孩子特别聪明，老师讲的内容，他很快就掌握了，当其他同学还在冥思苦想时，他已经把所有的题都完成了，所以没事干时，他就会调皮捣蛋，这类孩子，思维活跃、想象力丰富，总想钻空子想坏点子，让老师们可气又可笑。

    3．早期关怀不够

    还有一些孩子，是由于在早期生活中没有得到良好的照顾与关怀。这种类型的孩子上学后，会很不容易融入集体生活，会故意与老师作对来吸引别人对他的关注。对于这类孩子如果不进行及时科学的教育，有可能发展成为问题少年，我们要重视起来，并防患于未然，在孩子成长初期给予足够多的关怀与爱。

    专家支招

    1．奖励的办法

    用这种方法之前，家长要向孩子明确提出希望他怎么办，比如不在大街上乱跑等。当孩子乖乖听话时，要马上夸奖他，例如“明明真听话，比隔壁的刚刚强多了”，当孩子听到这些溢美之词时，就会快乐无比，进而约束自己的行为。当孩子要求物质奖励时，你可以让孩子用代币的东西积累点数，当达到一定点数时，满足他的一个愿望，这样孩子有了一个期望值，也会自觉变乖。当然，每次解决一两个问题即可，不能太多。

    2．发泄的办法

    可以让孩子多参加一些体育运动，如游泳、跳舞等，既锻炼了他的身体，又让他发泄了过剩的生命力。

    3．想象的办法

    你可以这样说：“孩子，让我们一起想象空气中飘浮着黄色的快乐精灵，让我们把它们吸到肚子里，那样我们就会变快乐。来，深呼吸。”在呼吸时慢慢吐气，想象把黄色精灵留在了肚子里，深呼吸四至七次后，想象自己也变成了快乐精灵，在空气中快乐的飞来飞去……这样，孩子慢慢地就会平静下来了。

    相关常识

    多动症是一种常见的儿童心理疾病，这类孩子一般智力正常，但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散，活动过多，冲动任性，自控能力差的特征，以致影响学习。多动症发病率为3％左右，男孩多于女孩。

    多动症如果不及时治疗，30％的患者会持续到成年，所以应及早到医院就诊。当然前提是必须分清孩子是调皮还是真正的多动症，不要武断地给孩子贴上“多动症”的标签。如果孩子多动现象随年龄渐渐减少，注意力时间逐渐延长，上课能静坐听课，而且没有其他异常现象，就属于正常发育中的活泼好动，不是多动症。

    四、孩子乱发脾气怎么办

    我的儿子今年五岁了，非常任性，说一不二，动不动就一哭二闹，满地打滚，气得我不知道怎么办才好。

    那天，我带他去逛超市，他看上了一组智能小机器人，央求我给他买，我看了看标价，天啊，竟然几千元!我说：“太贵了，等乐乐自己长大了，挣好多钱再买，好吧?”

    “不嘛，你现在就给我买。”他开始哭哭啼啼。

    我把他往外拖，他马上拉开嗓门大哭大叫，引来了许多人的目光，看我坚决的神情，他干脆躺在地上打起滚来，周围围观的人越来越多，我感到颜面尽失，太丢人了。只好“乖乖”地掏出皮夹。

    孩子动不动就哭泣、摔东西，我该怎么办呢?

    专家解析

    家中有个小“小霸王”确实让人头疼，孩子爱发脾气的毛病在二至五岁是发展最厉害的阶段，这是由孩子的生理发展特点决定的。孩子进入两岁，开始寻求自我独立，但又由于语言表达能力不强，所以借发脾气来表达自己的情绪，从而使父母屈服于自己。五岁是孩子情绪发展的重要阶段，是他以后个性、情商、情爱能力的发展基础，为了孩子将来具有良好的性格，父母必须加以积极的引导，帮助孩子的情绪成长，为成为一个高情商、心理健康的人打好基础。

    在5至12岁，孩子渐渐懂事，如果父母给予良好引导，这个问题是会解决的，但如果教育不当，也很可能贻害无穷。

    我同事的一个朋友，今年孩子12岁，上初一，那天他要爸爸去给他买玩偶，他和同学在商场看中了一个漂亮的玩偶，爸爸推说工作忙，过几天再去买。谁料过了两天，他见爸爸没有动静，就趁父母不在家，自己私自从家里拿了钱，去商场买了玩偶之后离家出走了……

    这个问题就严重了，这孩子是由于在早期阶段父母没有给予正确适时的引导的缘故，孩子的情绪年龄还停留在小时候，长期的娇生惯养，孩子说一不二的性格已经形成，这时就不好管教了。

    专家支招

    孩子乱发脾气怎样应对，这里有几个方法，供您参考。

    1．适时引导

    首先，当他“火山”爆发时不要理他，可以静静地看着他，当两三分钟他的脾气发完时，告诉他发脾气一点都不好受，而且发脾气久了会很累。然后再问他为什么生气，并明确地告诉他，哪种情况下发脾气不可以。对孩子的无理要求千万不要答应，而是告诉他，如果不发脾气，和妈妈好好说，他的愿望本可以实现的。要让他明白，发脾气没有好处，好好商量更容易实现愿望，这样时间长了，孩子从不发脾气中受益，就会养成制怒的习惯，从而使情绪能力更快地成长。

    尤其注意的是，孩子发脾气时，父母不必和他大吵大嚷，只有温和的父母才会教导出温文尔雅的孩子。教育孩子需要的是方法，而不是单纯的训斥。

    2．转移注意力

    转移注意力，也是一种常用的方法，当你感觉孩子开始烦躁不安时，比如小小的抗拒、发牢骚，抓住时机，先下手为强，在他哭叫之前采取行动，用他感兴趣的事吸引他，比如引导他唱喜欢的歌，给他讲喜欢的故事，拿出他最心爱的玩具。

第二篇 方法总比问题多——孩子的常见问题及心理调适 第一章 学前阶段孩子常见问题及心理调适(3)

    3．适度的惩罚

    当耐心教导都无济于事时，适度的惩罚也是必要的，比如取消例行的散步或吃点心等，并告诉他处罚的原因。处罚之后别忘记给他一个大大的拥抱或甜蜜的吻，让他明白，处罚归处罚，爸爸妈妈还是爱他的。但要记住，不要采取极端手段。

    4．发泄压力

    谁都有不高兴的时候，孩子也是一样，要引导孩子把情绪发泄出来，和孩子一起做深呼吸，也可以做一些运动，如一起打枕头或到外面去跑步等。

    5．冷处理的办法

    可以先不去搭理孩子，让他尽情发泄，等他情绪稳定之后再进行说服教育。

    需要注意的是，父母一定要坚持原则，绝对不要因为孩子发脾气而迁就他们，答应他们不合理的要求，因为你的迁就其实是对他发脾气的一种奖励，使问题恶化。所以，爱他，就请不要心软!

    五、孩子动手能力差怎么办

    小杰五岁半了，在幼儿园大班学习，平时贪玩又好动。那天开家长会，老师先向妈妈称赞了小杰文化课成绩优异，而后说他动手能力较差，画画折纸都比其他同学慢。尤其是写字，别的同学都写了两遍时，他才写几个字。他头脑灵活，提问问题都会，可就是不爱写字。

    妈妈听了老师的一番牢骚，也感到很茫然。小杰在家做作业也是同样情况，她采取过很多办法，可就是作用不大，无论威逼利诱都提不起他对写字的兴趣。

    总体上，小杰是个性格温和听话的孩子，从不和别的小朋友争吵打架或乱发脾气。他不是不爱学习，他很爱看书，每天都自觉看一个小时书，爱讲故事给人听，可他就是不爱写字，是有写字障碍吗？问题出在哪呢？

    专家解析

    孩子有这类问题，父母不必过分担心，首先这种情况是由孩子的生理、心理发展不平衡所决定的，各个孩子在同一年龄同一种智力的发展是有差距的。就是同一个孩子在心智发展的各个层面也是有所侧重的，有的语言智力发达一些，有的运动智力发达一些，还有些音乐家在很小时候就会表现出对音乐的高度敏感，他们的音乐智力高一些。

    这个孩子语言智力和数学智力都比较好，但运动智力，尤其是小肌肉运用能力比较差，其实，这也可以说是一种平衡。这是自然界普遍存在的一种规律，在这方面高度发展，另一方面就会不足。

    孩子写字能力差，是一种运动智力不足的表现，但本文中的家长不必过虑，因为孩子才五岁半，而儿童手部精细活动的发展始于7岁。孩子需要通过一些活动来提高运动智力，促进小肌肉的活动能力。

    专家支招

    对于写字能力差的孩子，有以下几个对策：

    1．通过一些活动训练小肌肉

    我们可以通过一些训练来开发大脑运动区域，例如让孩子使用筷子吃饭夹菜、画画、拼图游戏、穿珠子、弹琴，甚至玩电脑等活动，这些都能有效地锻炼小肌肉。

    2．欣赏的态度

    对孩子不写字的行为不要一味地批评，那样可能反倒适得其反。我们要做的是让他在写字中获得快乐，把写字与快乐的体验