不满意、睡眠无规律等原因造成的。焦虑则是一种恐惧和不安的不愉快心理

状态，常伴有忧虑、烦恼、不安的情绪体验。适度的焦虑对人并无害处，有

时还有助于人更加深思熟虑地分析和解决问题；但过分焦虑并成为一种习惯

的反应方式，则属于心理上的问题。性格较内向、保守、不开朗、不爱交往，

兴趣爱好较少、遇事敏感的学生容易产生焦虑，而且在焦虑产生之前，大多

有些不愉快的遭遇，如考试失败、与同学朋友发生口角、睡眠不足、受到不

公正的对待等。焦虑多发生在男生身上，表现为自我期望过高，当客观环境

与主观愿望发生冲突又不能正确化解矛盾时，便产生烦恼、不安、焦躁等情

绪。

     6.神经衰弱

     神经衰弱主要是由于某些因素引起大脑神经活动过度而导致大脑兴奋和

抑制功能失调而产生的。一般始发于初中阶段，至高中阶段发病率递增。神

经衰弱的一般症状为：精神不振，体力不支，容易疲劳；有睡眠障碍，入睡

困难，多梦易醒；性情烦躁，好动怒，易冲动；注意力不集中，记忆力减退，

学习效率和成绩下降等。不少人稍一感到疲乏，睡不好觉，就认为得了神经

衰弱，这是不正确的。神经衰弱除有以上症状标准外，还有严重程度标准和

和3 个月的病程标准。造成学生大脑神经活动过度紧张的主要原因是：学习

任务过重，考试和升学压力过大，长期紧张地从事脑力劳动，却得不到大脑

功能的放松和调节；教师、家长的教育方法简单粗暴；人际关系冲突；恋爱

引起的强烈精神创伤，得不到安慰和疏导，或持续的忧郁和悲伤，却得不到

温暖和关怀。

     7.神经性厌食

     神经性厌食的发病年龄为 10～30 岁，但大多发生在15～23 岁之间，主

要表现为进食困难、食欲不振、呕吐或拒绝进食等。女生的发病率远高于男

生，主要是由于学生有意识地限制饮食而引起的。一般认为此病与心理因素

有关，常见于青春期过分关注自己的身材苗条、体态婀娜多姿的人；此外，

与学生青春期性方面的烦恼、对成人的疑虑、不愿长大成人等因素也有关。

     8.希死心理与自杀

     人在心理上希望死亡的心理活动称为希死心理，它是使人完全陷入了异

常境地的心理活动。自杀则是希死心理发展为自我毁灭的行为，是一种试图

以自己的生命解决生存意义问题的行为。学生希死和自杀的原因主要是由学

习问题、交往问题、异性问题、家庭问题以及对生活的怀疑感、厌世感和孤

独感造成的。希死心理和自杀行为一般易发生在情绪持续低沉、抑郁而性格

极为内向的学生身上，特别是女生。

     9.性过敏和过度手淫

     青春期学生性意识增强，对异性开始产生好奇，并伴有一些性的生理反

应，这本是一个人生理心理发育过程中的自然现象。但是，有些学生对性过

于敏感，表现为过分热衷于性的引诱，沉湎于性的想象，经常被原始的情欲

所控制，因此而分散对学习的注意力，扰乱智力活动的正常进行，精神萎靡

不振，以致学习成绩下降，有的甚至在流氓团伙的引诱下违法犯罪。手淫则

一种不存在具体性伴侣，通过自我抚弄、刺激生殖器而获得性满足、性快乐

的