别让母爱成为“母碍”

                                            文/王模东 权方英

    张女士来咨询是因为她10岁的儿子逃学厌学、脾气暴躁、违反纪律等等。孩子过去学习好、听话，比同龄的孩子更早熟更懂事。但自从两年前孩子的父亲在一次意外中去世之后，情况就变了。张女士把满腔母爱都倾注在孩子身上，她放弃了自己一半的生意，每天接送孩子，陪做作业，家里有一张严格的学习时间表，自己省吃俭用却尽量满足孩子。她说孩子失去了父亲本来就够可怜的了，不忍让孩子在其他方面输给别人。所以，她从每一个细节照顾孩子，而自己没有了休息和娱乐的时间，没有朋友圈子，因为她觉得朋友会看不起她。近来跟孩子的争吵中她看到孩子愤怒和仇视的眼神，她想起来就后悔和害怕，不知道为什么自己一心一意为孩子好，但现在却得到这样的结果。

    过度的爱会对孩子造成怎样的影响呢？我从十几个相似的案例中选出了这样一个，这样的例子屡见不鲜，父母的过多干预会变成孩子反抗的“动力”。如果把孩子比喻成为幼苗，父母就是栽培幼苗的园丁。园丁大都是辛勤的、细心的、周到的，为了幼苗茁壮成长，园丁必须要给幼苗浇水、施肥、杀虫、剪枝……父母是慈祥的、包容的、付出的，为了孩子，不少父母牺牲了很多时间和精力，甚至弄得心力憔悴，仿佛这样的父母才是伟大的父母。

    在做了很多有关亲子教育的个案咨询之后，一个声音由我心底涌出：父母过度的爱成了“碍”，更令人担忧的是父母们还蒙在鼓里全然不知，他们的心声是：我一心一意为了孩子好，没想到今天却得到这样的结果。父母们撕心裂肺的哀怒和孩子们被动无奈的逃离常常搅和在一起。眼里只有规则的父母，通常孩子都会逆反，因为孩子的心灵需要空间，而父母的控制只会制造反控制的力量。

    一个朋友的孩子孝顺、独立、有主见，学业也很优秀，还经常组织同学参加各种志愿者活动。通过交流，我总结出她教育成功的原因：首先是父母有健全和健康的人格，如果父母本身有严重的心理创伤，没有安全感和归属感，那会严重影响到孩子的心灵成长；其次是心中有爱，并且会表达对孩子的爱，这份爱是孩子自我价值的来源；再次是父母以身作则，对自己的事情负责任到底，孩子看到父母为自己的选择负责任，他也会重视责任。

    我们不免要问：用同样的爱的方式，是不是只会塑造出孩子相同或相近的品质？父母身上似乎有一种能力，这种能力可以让孩子培养出某种相应的习惯和相应的品质，就好像被早已设计好的程序一样。乐观积极的父母，教育出来的孩子被教育成怎样，部分原因取决于父母的教育方式，而教育方式与父母的性格、气质、心态、信念、价值观和世界观有很大关系。

    作为父母，可以问问自己，我希望孩子有怎样的素质？孩子希望成为怎样的人？我现在的行为会让孩子有怎样的反应？我的所作所为是否超过了应有的范围？孩子内心真正需要什么？在教育孩子时有几句口诀：分享而不教导，关怀而不干涉，宽容而不纵容，邀请而不要求，温柔而不妥协，帮助而不代替。

    （摘自《心理与健康》2011年第2期）