行为主义心理家约翰·华生特别崇尚延迟满足教育,他还因此提出一个“哭声免疫法”:孩子哭的时候不要马上抱,,通过延迟满足让孩子学会“不哭”。
在他的这种观念下,很多父母效仿:摔倒不扶、越哭越不要理他、要求要及时拒绝的教育观念。这样的教育,等同于漠视孩子的情感需求,利用冷酷的训练方式,极有可能会导致孩子内心的极度扭曲。这些孩子,往往会陷入睡眠障碍,严重的甚至会导致精神分裂。
华生就是利用这样的教育理念,将自己的孩子毁掉的。他在养育儿女时,刻意强调“不要满足”的观念:他避免和孩子拥抱、哭闹时不要抱他、不让孩子坐在母亲腿上,通过恐惧来驯化孩子的不良行为,漠视孩子的一切需求。
在他的行为理论教育下,儿女身受其害:成年之后,他的儿子成了精神分析家,但也因为长期压抑情感而患上了严重的抑郁症,最后自杀身亡。女儿在成年后也同样患有严重的心理疾病,几次试图自杀。
由此可见,这种以漠视孩子的情感特意训练的独立和自控力,只是一种“残害”孩子的方式。以剥夺孩子的情感需求为延迟的满足,让孩子情感上被忽视,心理长期处于压抑的状态,内心积攒的负能量,最终会用不一样的方式爆发出来。错用“延迟满足”,孩子一生都会缺爱。
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